竞技宝官网:皇家社会客场绝杀，向前迈进

　　Story of Portfolio

　　又是一年毕业季，昔日撒狗粮的大学情侣，也要面临着分开、或是异地。

　　但是异地会有好结果吗？距离带来的不安、距离带来隔阂、要如何才能打破？

　　在小ONE眼里，远距离，从来都不是问题，只要沟通及时，只要全心全意，在远的距离，都能与Dream school修成正果。

远距离、跨专业

在她与我们的配合之下

一切问题都不是问题。

以孙同学的案例为例，

PSONE如何为学生制定学习计划？

如何根据学生情况因材施教？

今日大揭密！

　　孙蓓蓓同学，PS-ONE北京远程，浙江大学建筑设计专业，申请英国交互设计用户体验，创新设计，工业设计，服务设计相关硕士专业。

　　在PS-ONE北京小花老师4个月的远程培训下，完成作品集并通过PS-ONE内部专业评审，成功收获一麻袋的Offer！

皇家艺术学院-服务设计，皇家艺术学院创新设计（已面试，正在等待offer），伦艺LCC 服务与用户体验设计- 金史密斯-工业设计， 拉夫堡-用户体验设计，拉夫堡创新设计，香港理工大学 交互设计（已面试，正在等待offer）

那么我们到底是如何

根据学生的个人情况制定Offer战术呢？

首先是研究学生的背景：

　　由于学生之前咨询皇家艺术学院 IDE创新设计专业，该专业大多为工业设计背景申请，同时该学生也考虑工业设计与交互设计用户体验方向的申请。

　　由于学生为建筑设计背景，而且对多个专业都不抵触，所以根据教学经验，整理了一下工业设计，交互设计，创新设计的交叉点，并准备用一套作品集去申请这些专业。

结果

成功实现目标！

　　这些学科大多隶属于学校的创新与设计学院当中，遵循共同的设计思维，分析调研，发现问题解决问题的思路，只不过最终的设计的表现形式有差异。

第二步，制定标准，

根据英美学校设计学院评判做集的标准，

进行了几点分析并制定了以下

11点原则：

　　1. 学生将能够在作品集中展示出对设计解决的问题的定位与探索的过程：

　　能够撰写问题的阐述，机会阐述，对问题进行调研，认识解决问题所遇到的限制，从问题入手撰写调研问题。学生能够完整的将整个设计的步骤记录包括，发现问题，定义问题，用户调研，二手资料收集，价值主张提出，方案设计，筛选设计方案，模型制作，用户测试，反馈收集。

　　2. 学生将会在作品集中展示出有设计调研等的能力：

　　学生能够独立展开设计调研，可以熟练运用各种民族志调研方法包括：用户观察法，访谈法，跟踪法，问卷法，文化调研，视觉测试等方法。并能够运用各种媒介展示出自己的调研深入的过程感与真实感。

　　3. 学生能偶并能够利用科学的方法分析处理设计调研中的数据：

　　学生能够利用系统性与流成性的思维方式建立数据处理模型图表，并能够做到用最直观的方式让读者了之前所发现的问题与自己对问题独特的看法与视角。

　　4. 学生将会在作品集中展示出手绘表达与展示的能力（工业设计）

　　学生能够将手绘当作一种交流工具，可以让任何文化背景的人在不借助文字的情况下了解学生思维过程的变化。手绘将能够包含简单的故事版绘制，产品设计速写，并具有文字描述，学生将能够利用平面设计理论知识对自己的手绘按照视觉逻辑进行排版分布。

　　5. 学生将会在作品集中展示出效果图制作能力（工业设计）

　　学生可以利用3D软件，渲染软件，可以制作产品宣传手册，产品展板，效果图中将会包括，人机交互图，产品爆炸图，产品与环境结合，摄影级效果图。

　　6. 学生讲能够展示出创新迭代与最终实物模型的展示能力（工业设计）

　　学生将会能够用3D打印技术或者自己动手制作产品最终实物模型，模型精度会十分接近最终效果，并能够展示出制作加工流程与实物用户测试，反馈收集，最终结论。

　　7. 学生能够绘制线框图（用户体验）

　　学生能够了解IOS与安卓设备的设计规范，包括尺寸，大小，行业规则，能够用手绘，原型软件，平面软件建立产品线框图，线框图可以提现产品完整的逻辑，与界面内容分布。

　　8. 学生将会在作品集中展示出原型开发能力（用户体验）

　　学生能够利用各种原型开发软件完善线框图的设计，掌握UI设计的各种流行风格，色彩搭配与元素应用。最终UI的展示与mockup或者背景图片结合完美，具有平面设计感。被开发出的原型可以在手机端被浏览或者展示使用视频。

　　9. 学生将会在作品集中展示出基本的平面设计设计能力

　　学生作品集的排版充分展示学生的逻辑思维，字体篇幅适中，用大量视觉的语言阐述设计过程。排版整体符合西方审美，字体段落样式选择得当。视觉语言一体连贯，板式变化多样。色彩运用合理。

　　10. 学生能够独立制作个人网站 （英国学生）

　　学生能够运用html5开源平台建立个人作品集网站，网站具有设计感并且体现学生的专业背景与个人特点。

　　11. 学生将会在作品集中展示出创新能力并且做到与众不同。

　　学生需要在作品集中体现创新精神，学生的作品集不仅具工业／交互设计作品，而且还可以展示出自己在商业模式创新，服务设计方面，社会创新方面，设计管理方面，人机交互方面，新材料应用方面，装置艺术方面的作品。

第三步，针对以上几点要求

大致确立了下面几个主题：

　　1. 考虑学生的建筑背景，再作品集中体现建筑与服务设计的结合，因为二者考虑的因素相似，全是针对人们行为的设计。从而将学生自己的本身建筑作业按照服务设计思维方法进行重塑，重点强调了设计如何改变人们的行为。

　　2. 工业设计作品以发现问题解决问题为主，问题的来源来来自于建筑设计的模型制作过程中，因为学生长期做模型发现切割方法十分不便，于是便有了用工业设计方法方式解决建筑设计过程中问题的想法。

　　3. 从雾霾问题入手，强调学生对社会创新的关注，雾霾问题一直困扰这人们，但是作为个体来说，人们意识不到雾霾是有自己创造出来的，比如我每天开车上班和坐车上班天空一样雾霾，所以我不认识雾霾是我开车造成的，以这个概念深入，希望能够把人们开车创造的与开电动车节省的污染视觉化的项目，体现了交互设计中人们五感的转化。

　　4. 人的交流问题，很多留学生会遇到语言问题，但是往往语言问题不等于交流问题，学生以这个切入入手，以实验的方式展现出，自己为交流而设计的理念，语言能力不代表交流能力，作为设计师的我们，如何能够利用视觉的语言来交流想法

　　5. 自闭症数学为题研究，自闭症孩子往往在数学艺术方面会展示出过人的天赋，如何在孩子的幼年辨别这种天赋，学生通过交互式游戏的方式，表达出了对自闭症儿童创新的理念

综合背景＋ 制定原则、标准 ＋ 选择主题

that's all?

就这样？

of course not！

这只是我们根据学生的情况

给出的大方向！

还有一个亿的细节小ONE实在是写不下

一套作品集，背后的付出的心血

导师的倾囊相授

学生的加倍努力

一篇推送，根本装不下一套作品集的一切

像是经过无数次的会议与讨论

反复的推敲商议后

为每个学生量身定制的课程安排：

还有学生的努力配合：

每一段神话，每一段奇迹

都是无数人的努力

（当然，如果没有相遇！一切无从谈起！

快来后台找小ONE玩耍！）

指导老师

PSONE导师 任老师

萨凡纳艺术与设计学院

SCAD设计管理硕士

　　产品经理型设计师，在萨凡那艺术与设计学院攻读设计管理研究生期间致力于设计思维，民族志研究方法，数据可视化等在非设计领域的应用，多次以顾问的身份帮助并指导美国当地的实际创新项目，并将设计思维课堂搬进美国的传统企业中。

　　本科毕业于北京工业大学工业设计系。主攻设计方法、汽车设计。曾获得全国三维数字建模大赛北京赛区特等奖, 全国赛区二等奖。其毕业汽车设计作品参加当年全国高校工业设计毕业作品研讨会，并被评为全国优秀毕业作品。

　　期待用自己留学经验和对设计专业的独到见解帮助PS-ONE的学员们辅导出有竞争力的优秀作品集。

　　擅长领域：服务设计、工业设计、交互设计